Materialien und Forschungsberichte

Inhalt:

Berliner Bildungsprogramm und Sprachlerntagebuch

Berliner Bildungsprogramm für Kitas und Kindertagespflege

Berliner Bildungsprogramm (aktualisiert 2014)

Das BBP in anderen Sprachen

Elterninformationen zum BBP (2014)

Berliner Sprachlerntagebuch

Seit dem Sommer 2016 liegt das Sprachlerntagebuch in einer aktualisierten Form vor.
Alle Kinder, die im Sommer 2016 neu in die Kita oder Kindertagespflege aufgenommen wurden, erhielten das
aktualisierte Sprachlerntagebuch. Die Kinder, die bereits ein Sprachlerntagebuch besitzen, führen dieses bis zum Ende ihrer Kita-Zeit fort.
Das Berliner Kita-Institut war am Überarbeitungsprozess beteiligt.
Materialien zum Sprachlerntagebuch

Sprachlerntagebuch (2016) (Download-Symbol PDF 11)
Leitfaden zum Sprachlerntagebuch (2016)
Präsentation zur Einführung des Sprachlerntagebuchs
Weitere Informationen zur Regelung zum Sprachstand und Sprachförderung finden Sie hier

Beobachtung und Dokumentation zum BBP

INA-Verfahren für die Beobachtung und Dokumentation von kindlichen Bildungsbewegungen (2015)

Abschlussbericht und Empfehlungen zum Aktualisierungsbedarf des BBP

Abschlussbericht und Empfehlungen zum Aktualisierungsbedarf des Berliner Bildungsprogramms für Kitas und Kindertagespflege (2022)

Gesetzliche Vorgaben für Kitas in Berlin

Vereinbarung zur Qualitätsentwicklung (QVTAG)

Vereinbarung über die Qualitätsentwicklung in Berliner Kindertageseinrichtungen (QVTAG) (Fassung vom 28.04.2020)
QVTAG Anlage 2 Eckpunkte zur externen Evaluation (QVTAG Anlage 2) (Fassung vom 20.12.2017)
QVTAG Anlage 5 Übergang Kita-Grundschule (Fassung vom 20.12.2017)

Rechtsvorschriften

Fachartikel aus dem BeKi

Artikelreihe zur Kita-Qualitätsentwicklung in Berlin (Betrifft Kinder)

Alle Artikel in einem Dokument:

Artikelreihe zur Kita-Qualitätsentwicklung in Berlin (Betrifft Kinder, 2021)

Einzelne Artikel:

Überblick zum System der Kita-Qualitätsentwicklung in Berlin (Vestring, Lisa (2021): Wie in Berlin das Bildungsprogramm in die Praxis kam. Betrifft Kinder 01-02/2021. Kiliansroda: Verlag das netz, S. 25-27.)
Einführung in die interne Evaluation (Norkeliunas-Kaeber, Isabelle (2021): Ein roter Ordner für Berliner Kitas. Betrifft Kinder 03-04/2021. Kiliansroda: Verlag das netz, S. 30-32.)
Ziele in der internen Evaluation (Norkeliunas-Kaeber, Isabelle (2021): Schritt für Schritt zum Ziel. Betrifft Kinder 05-06/2021. Kiliansroda: Verlag das netz, S. 30-32.)
Einführung in die externe Evaluation (Vestring, Lisa (2021): Schätze entdecken. Betrifft Kinder 07-08/2021. Kiliansroda: Verlag das netz, S. 35-37.)
Rolle der Kita-Leitung in der Qualitätsentwicklung (Norkeliunas-Kaeber, Isabelle (2021): Kita-Leitung als DirigentIn in der Qualitätsentwicklung. Betrifft Kinder 09-10/2021. Kiliansroda: Verlag das netz, S. 34-36.)
Rolle der Kita-Fachberatung in der Qualitätsentwicklung (Vestring, Lisa (2021): Eine gute Portion Demut. Betrifft Kinder 11-12/2021. Kiliansroda: Verlag das netz, S. 39-40.)

Interne Evaluation: Materialien

Gesamtversion der IE-Materialien (11/2018)

Materialien für die interne Evaluation (gesamt) (11/2018)

Einzelne Kapitel der IE-Materialien (11/2018)

English full version of the IE-Materials (09/2020)

Materials for conducting internal evaluations in accordance with the requirements set out in Bridging Diversity (english full version) (09/2020)

Separate Chapters of the IE-Materials (09/2020)

Elternfragebogen zum Bereich C1: Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern der IE-Materialien in verschiedenen Sprachen

Unterstützungsmaterialien für die interne Evaluation zum BBP

Interne Evaluation: Forschungsberichte

Externe Evaluation: Materialien

Externe Evaluation: Forschungsberichte

Konzeptionsentwicklung

Beobachten und Dokumentieren kindlicher Bildungsprozesse

INA-Verfahren für die Beobachtung und Dokumentation kindlicher Bildungsbewegungen

Seit September 2015 steht Ihnen das vollständig überarbeitete Verfahren für die Beobachtung und Dokumentation kindlicher Bildungsbewegungen zur Verfügung.
Das Material orientiert sich am Berliner Bildungsprogramm für Kitas und Kindertagespflege und dient der systematischen und ressourcenorientierten Dokumentation von Kompetenzen, Stärken und Themen von Kindern. Es unterstützt die Pädagoginnen und Pädagogen in der Planung gezielter Aktivitäten mit einzelnen und mehreren Kindern, erleichtert den kollegialen Austausch über die Entwicklungspotentiale der Kinder und hilft in der Vorbereitung von Entwicklungsgesprächen mit den Eltern.
Das Verfahren umfasst:

einen Beobachtungsbogen, mit dessen Hilfe die Wahrnehmung und Dokumentation der individuellen Vielfalt kindlicher Bildungsbewegungen unterstützt wird;
einen Auswertungsbogen zur Analyse ausgewählter Ich-, Sozial-, Sach- und Lernmethodischer Kompetenzen; und
einen Bogen für die zusammenfassende Auswertung mehrerer Beobachtungssequenzen.

Die Bögen wurden von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Internationalen Akademie Berlin gGmbH entwickelt und steht Ihnen kostenlos als Download zur Verfügung.

Kindertagespflege

Materialien für die interne Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm in der Kindertagespflege

Materialien für die interne Evaluation zum BBP in der Kindertagespflege (Blauer Ordner)

Fachberatung

Multiprofessionelle Teams

Dokumentation des Fachtages zur Arbeit in und mit multiprofessionellen Teams (2022)

Begabungen in Kitas fördern

Konsultationskitas

Dialog schaffen

Dialog schaffen – Partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Eltern stärken (2019)
Creating Dialogue – Strengthening trusting partnerships with parents (2019)

Gesunde Übergänge

Sachberichte

weitere Materialien und Forschungsberichte

Zwölf Jahre Qualitätsentwicklung in Berliner Kitas - Trends und Entwicklungen 2008 bis 2020 (2022)
Qualitative Studie zur Wirkung externer Evaluationen zum Berliner Bildungsprogramm (2022)
Projektabschlussbericht: Was heißt hier eigentlich gesund? Und wie können Kinder in ihrem Gesundsein gestärkt werden? Ergebnisse der „Pilot-Wirkungsstudie zur Förderung von Gesundheits- und Bildungszielen für Kinder im
Aktionsraum Plus Neukölln Nord“ (2016)
Kinder entdecken ihre Welt – ein deutsch-polnischer Austausch zur Projektarbeit mit Kindern im Rahmen des EU-Comenius-Regio-Projekts „Young Children as Active LEarners – YALE“ (2015):
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